Okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Yapılan araştırmada okul müdürlerinin kapsayıcı liderlik davranışlarının öğretmen görüşlerine göre analiz etmek amaçlanmaktadır. İfade edilen amaçlara ulaşmak için araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli yöntem olarak kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Eskişehir İli'ndeki devlet okullarında çalışan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise evrenden Basit Seçkisiz Örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan 652 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmada verilerin toplanması için üç veri toplama aracı kullanılmıştır. Birincisi öğretmenlerin kişisel bilgilerini öğrenmek için Kişisel Bilgi Formu, ikincisi Kapsayıcı Liderlik Ölçeği, üçüncüsü ise Örgütsel Bağlılık Ölçeği'dir. Araştırmada analiz sürecinde betimsel ve çıkarımsal istatistiki yöntemler kullanılmıştır. Çıkarımsal istatistiki yöntemlerden verilerin normal dağılım gösterdiği belirlendiğinden dolayı bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans, pearson korelasyon ve basit doğrusal regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmada örgütsel bağlılık ve kapsayıcı liderliğe ait öğretmen görüşleri arasında cinsiyete, öğrenim durumuna, mesleki kıdeme ve görev yapılan eğitim kurumundaki çalışma süresi göre anlamlı farklılığın olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada öğretmenlerin okul müdürlerinin sergilemiş olduğu kapsayıcı liderlik davranışlarına ilişkin görüşleri ile örgütsel bağlılıkları arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında araştırmada öğretmenlerin kapsayıcı liderliğe ilişkin görüşlerinin, örgütel bağlılık görüşlerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.