Tasarımsal düşünce temelli bir açık ve uzaktan öğrenme modelinin geliştirilmesi

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı yükseköğretime bağlı bir devlet üniversitesinin yabancı dil hazırlık okulunda sunulan İngilizce eğitimine dair yaşanan sorunların Tasarımsal Düşünce yaklaşımıyla derinlemesine incelenmesi, ortaya çıkarılması ve söz konusu sorunlara AUÖ boyutları çerçevesinde çözüm önerileri sunarak bir AUÖ aracılığıyla yabancı dil olarak İngilizce eğitimi modeli önerisi tasarlamaktır. Araştırmanın kuramsal dayanağını Tasarımsal Düşünce yaklaşımı oluşturmaktadır. Çalışma katılımcıları örneklemi ve yöntem seçimlerinde bu yaklaşım yol gösterici olmuştur. Çalışma kapsamında Yükseköğretim kurumuna bağlı yabancı dil olarak İngilizce eğitimi sağlayan bir hazırlık okulunun tüm paydaşlarının ve AUÖ alanında alan uzmanları ile yabancı dil olarak İngilizce eğitimi alanında konu uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur. Nitel bir durum çalışması olarak tasarlanan bu çalışma 4 aşamada oluşmaktadır. Birinci aşamada sorun kaynağı olarak seçilen kurumda yer alan tüm paydaşların görüşlerini almak için bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir. İkinci aşamada ilk aşamada elde edilen veriler konu ve alan uzmanlarına yönlendirilmiştir. Üçüncü aşamada konu ve alan uzmanlarından elde edilen veriler sorun kaynağında yer alan paydaşların onayına çevrimiçi anket aracılığı ile sunularak görüşleri alınmıştır. Dördüncü ve son aşamada ise üçüncü aşama sonucu elde edilen veriler ışığında bir kontrol listesi görevini yerine getirmesi amacıyla bir matris geliştitilerek yabancı dil olarak İngilizce eğitimi sağlayan ya da sağlayacak olan kurumlara model önerisinde bulunulmuştur. Çalışma sonucunda elde edilen sonuçlar şu şekildedir: Öğrenmenin sadece sınıf içinde değil aynı zamanda sınıf dışında da olabileceği benimsenmelidir. Kurumlar harmanlanmış bir sistem sunabilmek için ilgili yatırımları yapmalı ve bu sistemlerin sürdürülebilirliği için gerekli adımları atmalıdır. Dijital kaynak müfredat içerisinde yer bulmalı ve eğitim öğretim etkinlikleri bu kaynaklar aracılığı ile çeşitlendirilmelidir. Sosyal ağlar, sanal sınıflar gibi araçlarla kurum içi iletişim artırılmalıdır. Oyunlaştırma gibi unsurlar işe koşularak farklı değerlendirme yöntemleri işe koşulmalıdır. Araştırmada elde edilen sonuçlar yüz yüze yabancı dil olarak İngilizce eğitimi sağlayan yükseköğretime bağlı kurumların dijitalleştirilmesinde yol gösterici ve yardımcı olacaktır.