Çalgı eğitimine yönelik öğrenme stratejilerine dayalı program tasarısının hazırlanması ve uygulanması

Abstract

Bu araştırma Devlet Konservatuarları Müzik ve Bale İlköğretim Kurumlarında yürütülmekte olan piyano eğitimi derslerinin öğrenme stratejileri ile bütünleştirilerek daha verimli ve nitelikli hale getirilmesini amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda, öncelikle çalgı eğiticilerinin öğrenme stratejilerine yönelik görüşleri ve öğrenme stratejilerini kullanma durumlarının ortaya çıkartılması; ardından, öğrenme stratejileri ile bütünleştirilmiş piyano eğitimine yönelik bir ders programının tasarlanıp uygulanması ve bu uygulama sonucunda 5. sınıf düzeyindeki bir piyano öğrencisinin öğrenmesinde nasıl bir gelişim meydana geldiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada eylem araştırması deseninden yararlanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları çeşitli konservatuvarlarda görev yapmakta olan 15 çalgı eğitmeni, 5. sınıf düzeyinde piyano eğitimi almakta olan bir öğrenci ve onun öğretmeninden oluşmuştur. Araştırmada anket, video kayıtları, öğrenci günlükleri, öğretmen günlükleri, araştırmacı günlükleri ve geçerlik güvenilirlik komitesi toplantı tutanakları temel veri kaynakları olarak yer almıştır. Elde edilen nitel verilerin analizinde betimsel analiz ve içerik analizi yöntemlerinden yararlanılmıştır. Anketten elde edilen verilerin çözümlenmesinde ise yüzde, frekans ve ortalamalar kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrenme stratejilerinin piyano eğitiminde etkili bir şekilde işe koşulabildiği, öğrenme stratejileriyle bütünleştirilmiş bir piyano eğitim programının uygulanması sonucunda programa katılan öğrencinin bilişsel, üstbilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanda gelişim gösterdiği ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulguları ışığında, öğrenme stratejilerinin kullanılmasının çalgı eğitimini daha verimli ve nitelikli hale getirilmesine katkı sağlayabileceği sonucuna varılmıştır.