Yayın:
Ters-Yüz Edilmiş Öğrenme Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

Sadeleştirilmiş öğe sayfası
dc.contributor.authorKaragöl, İbrahim
dc.contributor.authorESEN, EMRULLAH
dc.contributor.orcid0000-0002-7005-7710
dc.contributor.orcid0000-0002-7301-4986
dc.date.accessioned2025-11-13T23:07:45Z
dc.date.issued2018-06-11
dc.identifier.openalexW4288275996
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11421/16416
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/47441/598933
dc.language.isotr
dc.rightsopenAccess
dc.subjectGeology
dc.subjectPhilosophy
dc.subjectHumanities
dc.subject.sdg4
dc.titleTers-Yüz Edilmiş Öğrenme Yaklaşımının Akademik Başarıya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication
local.authorid.openalexA5027949092
local.authorid.openalexA5013756464

Dosyalar

Koleksiyonlar

Publications