Öğrencilerin lise yaşam kalitesi algıları ile okula bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki

Abstract

Öğrencilerin lise yaşam kalitesi algıları ile okula bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki, öğrencilerin lise yaşam kalitesine ve okul bağlılığına ilişkin görüşleri ve bu görüşlerinin cinsiyet, sınıf seviyesi, anne-baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı biçimde farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın verileri 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Eskişehir Odunpazarı Milli Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı liselerde öğrenim gören 990 öğrenciden Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği, Okul Bağlılığı Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde paket program, verilerin analizinde betimleyici istatistikler, bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi ve Pearson Momentler Çarpımı korelasyon çözümleme tekniği kullanılmıştır. Varyans analizi sonucunda bağımsız değişken düzeyleri arasında gözlenen farklılıkların kaynağını tespit etmek için Scheffe çoklu karşılaştırma testinden yararlanılmıştır. Analizler sonucunda öğrencilerin lise yaşam kalitesini ve okul bağlılık düzeylerini orta düzeyde değerlendirdikleri tespit edilmiştir. Öğrencilerin lise yaşam kalitesine ilişkin görüşlerinin cinsiyet ve baba eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı sınıf seviyesi ve anne eğitim düzeyi değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Öğrencilerin toplam okul bağlılığı düzeyleri ile cinsiyet değişkeni, anne eğitim düzeyi ve baba eğitim düzeyi değişkenleri arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmektedir. Son olarak, lise yaşam kalitesi ile okul bağlılığı arasında orta düzeyde ve anlamlı bir ilişkinin bulunduğu görülmüştür.