Anaokulu çocuk kitaplarında deneysel formlar

Abstract

Hızlı iletişim çağı ve popüler kültür egemenliği, kitle iletişim araçlarının da etkisiyle, insanları görsel mesaj yoğunluğu içinde bırakmaktadır. Dijital çağın hızlı yükselişi, en çok da çocukları bir tüketim öznesi konumuna indirgemektedir. Özellikle son yirmi yıldır çocuklara yönelik ürünlerdeki artış, tüketim çılgınlığının da etkisiyle yayınevleri için, çocuk kitaplarını ciddi bir pazar haline getirmektedir. 1990'lı yıllardan günümüze özellikle ülkemizde, yayınlanan çocuk kitabı sayısındaki artış da bunu desteklemektedir. Çocuk kitaplarının ticari getiri nedeniyle özensizce hazırlanışı ve seri şekilde piyasaya sunumu, içerik ve görsel kaliteyi arttırma kaygısı ve sorumluluğundan yayınevlerini uzaklaştırmaktadır. Tüm basılı malzemelerin üretiminin standartlaşmasından, çocuk kitapları da payını almaktadır. Böylece neredeyse aynı görsel malzeme ve içerikle hazırlanan kitaplar ortaya çıkmaktadır. Çocukların dünyasında görsel algılamanın önemi düşünüldüğünde; teknolojinin ve dijital dünyanın kitabın varlığını tehlikeye sokması ve neredeyse "sanal" bir dünyayla görüntü karmaşasının içine doğan çocukların ilgisini çekmesi açısından, kitabın görsel tasarımının başarıya ulaşması ve ayırt edici olması beklenmektedir. Bu nedenle çocuk kitaplarındaki deneysel formlar çocuğun kitapla tanışması, görsel ve düşünsel dünyasının oluşmasının yanında, salt kitabın varlığı ve grafik tasarım alanına kazandırdıkları açısından da önem taşımaktadır.