The effects of strategy training on speaking proficiency in English as a foreign language

Abstract

Dil öğrenme stratejileri, öğrencilerin, ikinci ya da yabancı dillerini kullanırken, bilgileri depolayıp, özümseme, ya da gerektiğinde kullanmak üzere harekete geçirme süreçlerini geliştirmek için uyguladıkları özel hareketler, davranışlar, adımlar ya da teknikler olarak tanımlanabilir (Oxford, 1993). Öğrencileri dil öğrenme stratejileri hakkında bilinçlendirmek, ve kullanımını teşvik etmek, onların dil öğrenmedeki başarılarını arttırabilir. Bu çalışma, dil öğrenme stratejilerinin öğretilmesinin, yabancı dil olarak, İngilizce konuşma becerisi üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bunun için 'işlevsel planlama', 'kendi kendini değerlendirme', 'diğer öğrencilerle ya da öğrenilen yabancı dili iyi bilen kişilerle işbirliği yapma', ve 'anlamı belirginleştirici sorular yöneltme' olmak üzere dört strateji seçilmiştir. Araştırma, Anadolu Üniversitesi, İletişim Bilimleri Fakültesi Hazırlık Programı öğrencilerinden oluşan 25'er kişilik iki sınıfla (Kontrol ve Deney grubu) yürütülmüştür. Seçilen stratejiler deney grubuna bir ay süresince öğretilmiş, ve çalışma öncesi ve sonrası verilen İngilizce konuşma sınavlarıyla kontrol ve deney gruplarının başarı düzeylerindeki değişmeler gözlenmiştir. İstatistiksel sonuçlara göre, deney grubunun İngilizce konuşmadaki başarı düzeyinde dikkate değer bir artış görülmüştür. Sonuç olarak, dil öğrenme stratejilerini öğrencilere aktarmanın, onları bu konuda bilinçlendirmenin, yabancı dil öğrenme süreçlerini kolaylaştırdığı söylenebilir.