Uzaktan eğitim kararlarında teknoloji, maliyet, etkinlik boyutları ve uzaktan eğitime geçiş için kavramsal bir model önerisi

Abstract

Bilişim teknolojilerindeki gelişme ve küreselleşme eğilimi ile birlikte, hemen her alanda yaşanan değişim, günümüz insanını yaşam boyu öğrenmeye yöneltmiştir. Bunun sonucunda eğitime, özellikle yüksek öğrenime ve yaşam boyu öğrenmeye yönelik artan talebin karşılanabilmesi için yeni arayışlara başlanılmıştır. Farklı yerlerde, farklı demografik ve kültürel alt yapıya sahip, örgün eğitime devam edemeyen kişilere, uygun iletişim teknolojileri kullanımıyla eğitim kaynaklarına erişimi sağlayan Uzaktan Eğitim (UE), bu arayışlara yanıt vermekte ve yeni bin yılın eğitim sistemi olarak kabul edilmektedir. Eğitim öğretim kurumları UE'nin gerek yapısal, gerekse ekonomik ve pedagojik olarak örgün eğitime göre üstünlüklerini elde ederek eğitim talebini karşılamak için değişim yaşamak zorundadır. Kurumların UE yönlü böyle bir değişim için, kendi bünyeleri içinde UE sistemi oluşturarak, yapılanma sürecini gerçekleştirmeleri gerekmektedir. Araştırma problemini; yüksek öğretim kurumlarının UE sunmaya yönelik yapılanma sürecinde, karşılaşabilecekleri problemlerin ve almaları gereken kararların, farklı boyutlarının (teknolojik, ekonomik, etkinlik) belirlenmesi oluşturmaktadır. Bu konuyla ilgili olarak literatürde daha çok, UE'nin örgün eğitimle genel özellikleri açısından, birim maliyetlerin karşılaştırılmasına yönelik çalışmalar yer almaktadır. Buna karşılık bir stratejik plan içerisinde, UE'ye geçiş süreci ve bu yöndeki yapılanmada UE'nin kendine özgü boyutları, sistem yaklaşımı ile bütünsel olarak incelenmiştir. Araştırma bu eksikliği gidermeye yöneliktir.