Sprachauffälligkeiten bei der erlernung einer fremdsprache

Abstract

Yaşadığımız teknoloji çağı, birden fazla dil bilmeyi gerektirir. İnsanın ikinci bir dili bilmesi, onun dünyayı daha iyi anlayabilmesini ve diğer insanlarla daha kolay iletişim kurmasını sağlamanın yanı sıra, kişisel ve mesleki açıdan da bir gerekliliktir. Bu varsayımlardan yola çıkarak, Yabancı Dil öğretiminin önemi ön plana çıkmaktadır, ancak ikinci dil ediniminde hata yapmak kaçınılmaz bir olgu hatta öğrenmenin şartıdır. Bu bilimsel doğrudan hareketle, bu çalışmamızın amacı dil bilmenin bir şartı olan yazılı anlatım boyutunda yapılan hataları tespit etmek ve bu hataların giderilmesi konusunda Yabancı Dil Öğretmenlerine nasıl bir yol izlemeleri gerektiği hakkında önerilerde bulunmaktır. Çalışmada, Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Almanca Öğretmenliği Programı öğrencilerinin yazmış oldukları Kompozisyonlar baz alınmış, yaptıkları yazım hataları analiz edilmiş ve sınıflandırılmıştır. Bu tespitler sonucunda, yapılan yazım hatalarının yoğun olduğu alanlar, Grafik ve Tablolarla gösterilmiş, sebepleri açıklanmaya çalışılmış ve hataların giderilmesi konusunda uygulanabilecek yöntemler (okuma, yazma, dinleme-anlama, konuşma) üzerinde durulmuştur.Elde edilen sonuçlara dayanarak, verilen çok sayıdaki örneklerle bu çalışmada, uygulamaya ilişkin açıklıklar getirilmeye çalışılmış ve bu çalışmanın Yabancı Dil Öğretmenlerine bir uygulama örneği olabileceği düşünülmüştür.