Özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde okul öncesi dönemde destek hizmet sürecine aile katılımı : işitme kayıplı bir çocuk ve ailesi

Abstract

Bu araştırmada, özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezine (ÖERM) devam eden okul öncesi yaştaki özel gereksinimli bir çocuğa sunulan destek hizmet sürecine aile katılımının incelenmesi amaçlanmıştır. Tek durum çalışması olarak desenlenen ve Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ÖERM'de gerçekleştirilen araştırmanın katılımcıları; okul öncesi yaşta işitme kayıplı bir öğrenci, öğrencinin bireysel eğitim öğretmeni, ailesi ve ÖERM'in eğitim koordinatörüdür. Araştırma verileri; gözlemler, yarı-yapılandırılmış ve yapılandırılmamış görüşmeler, belgeler, araştırmacı günlüğü ve katılımcı bilgi formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler, araştırma sürecinde ve sonunda tümevarımsal olarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi sonucunda destek hizmet sürecinde RAM raporu ve veli beklentisinin öğrenci performansı ile uyuşmamasından kaynaklanan sorunların planlamayı olumsuz etkilediği ortaya konmuştur. Veli beklentisinden kaynaklı yaşanan sorunların kurumda ders sonu veli bilgilendirme görüşmeleri ve bilgilendirme notu paylaşımları ile önlenmeye çalışıldığı görülmüştür. Destek hizmet sürecinde aile katılımının gerekli olduğu ve kurumda çeşitli aile katılımı çalışmaları yapıldığının belirtilmesine rağmen, süreçte aile katılımı çalışmalarının ders sonu veli bilgilendirme görüşmeleri ve veli ile bilgilendirme notu paylaşımları ile sınırlı olduğu görülmüştür. Elde edilen bu bulguların sadece işitme kayıplı bir çocuk ile ilgili değil kurumdaki okul öncesi yaştaki tüm çocuklara genellenebileceğini belirtmek gerekir. Bu bakış açısıyla araştırmanın bulgularından ÖERM'lerde sunulan destek hizmet sürecine özellikle aile katılımının nasıl arttırılabileceğinin belirlenmesi gerektiği önerilmektedir.