An alternative multi-trait rubric for the performance-based assessment of EFL writing proficiency at Bursa Uludağ University, School of Foreign Languages

Abstract

Bu çalışma, Bursa Uludağ Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu, İngilizce Hazırlık Programı'nın (BUÜ-YDYO-İHP) yeterlilik sınavındaki yazılı anlatım bölümünün değerlendirilmesinde kullanılan ölçeğe yönelik güvenirlik ve geçerlik kaygıları nedeniyle, kurama dayanan, güvenirlik ve geçerliliği nicel olarak kanıtlanmış ve yazılı anlatım becerisini gereksinimlere göre ölçebilecek bir ölçek geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek kullanılarak elde edilen notların güvenirliğinin kanıtlanabilmesi, ölçeğin nicel ve nitel araştırma yöntemleri ile değerlendirilmesini gerektirmektedir. Bu nedenle, çalışmada karma yöntem benimsemiştir. Çalışmanın nicel evresinde, öğretmen-puanlayıcılar öğrenci metinlerini yeni ölçeği kullanarak notlandırmış, verinin Çok-yüzeyli Rasch analizi, ölçeğin güvenilir ve geçerli olduğunu göstermiştir. Nitel veri de sonuçları desteklemiştir. Çalışma, Türkiye'de İngilizce öğreten kurumların uyguladığı sınavlarda yazılı anlatım becerisinin değerlendirilmesi için güvenilir ve geçerli bir ölçeğin geliştirilmesi konusunda yol göstermektedir.