Eskişehir ilindeki eğitim kurumlarında zihin engellilere yönelik eğitsel düzenlemelerin incelenmesi

Abstract

Zihin engelli bireylerin zihinsel ve fiziksel özelliklerinin geliştirilmesi, durumlarının iyileştirilmesi sağlanan eğitim olanak- ları ile yakından ilişkilidir. Bu araştırmada Eskişehir ilindeki eğitim kurumlarında zihin engellilerin eğitimine yönelik düzenlemeler ve uygulamada karşılaşı- lan sorunlar değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulguları şöyle özetlenebilir: Eskişehir ilinde zihin engellilerin eğitimi normal ilkokul- lar bünyesinde alt özel sınıflarda sürdürülmektedir. 1992-1993 öğretim yılı itibariyle 30 okulda 31 alt özel sınıf mevcuttur ve her sınıfta bir öğretmen görev yapmaktadır. Alt özel sınıflara devam eden öğrenci sayısı 233 olarak belirlenmiş ve okullaşma oranı %32 olarak hesaplanmıştır. Alt özel sınıf uygulaması bulunan okulların %13.80' inde kaynaştırma uygulamasına yer verilmektedir. Eskişehir ilinde ortaöğretim kurumlarında zihin engellilere yönelik eğitsel düzenleme bulunmadığı gibi okul öncesi eğitim kurum- larının da olmadığı görülmektedir. Alt özel sınıf uygulaması bulunan okulların %78.57'sinde zi- hin engelliler için kullanılan fiziki alanların derslikle sınırlı olduğu, okulların %82.75'inde kullanılan araçların yeterli olmadığı ortaya çıkmıştır. Alt özel sınıflarda görev yapan öğretmenlerin %72.40'ı ilköğretmen okulu mezun olup, eğitim önlisans programını tamamla- mışlardır. Okulların %78'inde alt özel sınıf öğretmeni dışında zihin engellilerin eğitimine katkıda bulunan personel olmadığı görülmektedir. Alt özel sınıf bulunan okulların yöneticilerinin %48.10' unun uygulamadan memnun olduğu anlaşılmaktadır.