The effects of mindfulness practices and mindfulness-basedspeaking tasks on foreign language speaking anxiety andforeign language speaking self-efficacy beliefs ofpreparatory school students

Abstract

Bu araştırmanın amacı, bilinçli farkındalık uygulamalarının ve bilinçli farkındalık temelli İngilizce konuşma alıştırmalarının; Türkiye'deki bir kamu üniversitesindeki hazırlık sınıfı öğrencilerinin yabancı dil konuşma kaygılarına ve yabancı dil konuşma öz-yeterlik algılarına etkilerini araştırmaktır. Araştırmada, açımlayıcı sıralı desenli karma yöntem kullanılmıştır Kolay ulaşılabilir örnekleme metoduna bağlı olarak, araştırmanın katılımcılarını 28 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın nicel verileri, Bilinçli Farkındalık Ölçeği (BİFÖ), İngilizce Konuşma Kaygısı Ölçeği (İKKÖ) ve Konuşma Becerileri Öz-Yeterlik Algıları Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Nicel veriler ise, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve odak grup görüşmelerinden elde edilmiş ve araştırmacının yansıtıcı günlüğündeki notlarla desteklenmiştir. Araştırma bulguları, katılımcıların yabancı dil konuşma kaygısı seviyelerinde önemli ölçüde azalma olduğunu; yabancı dil konuşma öz-yeterlik algılarında ise önemli ölçüde artış olduğunu göstermiştir. Bunun yanı sıra, bilinçli farkındalık uygulamalarının ve bilinçli farkındalık temelli konuşma alıştırmalarının; öğrencilerin derse katılımlarını, motivasyonlarını, odaklanma becerilerini ve tatmin düzeylerini arttırdığı saptanmıştır. Tüm bunlara ek olarak, yapılan uygulamaların, araştırmacının da motivasyonunda ve mesleki tatmininde iyileşmelere yol açtığı gözlenmiştir.