5. sınıf sosyal bilgiler dersinde iş birliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin girişimcilik becerilerine etkisi

Abstract

Sosyal Bilgiler dersinde öğrencilere akademik bilgiyi öğretmenin yanı sıra pek çok beceriyi kazandırmak için farklı öğrenme yaklaşımları kullanılabilir. İş birliğine dayalı öğrenme de kullanılan önemli yaklaşımlardandır. Sosyal Bilgiler dersinde iş birliğine dayalı öğrenmenin hedeflediği becerilerden biri de girişimciliktir. Sosyal Bilgiler dersinde iş birliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin girişimcilik becerilerine etkisini belirlemeyi amaçlayan bu araştırmada karma yöntem desenlerinden sıralı açıklayıcı desen kullanılarak 5. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri, Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Girişimcilik Ölçeği, öğrenci günlükleri ve yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla toplanmıştır. İstatistiksel verilerin analizinde t-testi, 2X2 karma ANOVA ve ANCOVA yöntemleri kullanılmıştır. Nitel verilerde ise tümevarımsal analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Bu araştırmanın sonuçları, Sosyal Bilgiler dersinde uygulanan iş birliğine dayalı öğrenmenin öğrencilerin girişimcilik becerilerini geliştirdiğini ortaya koymuştur. Ayrıca İş birliğine dayalı öğrenmeden yararlanılarak gerçekleştirilen Sosyal Bilgiler dersine ilişkin öğrencilerin olumlu görüşlere sahip olması ulaşılan sonuçlar arasındadır. Araştırmanın sonuçlarına göre uygulamaya yönelik ve araştırmacılar için öneriler getirilmiştir.