Yayın: A Phenomenological Analysis of the Views on Co-Teaching Applications in the Inclusion Classroom.
Yükleniyor...
Tarih
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayımcı
Özet
Açıklama
Anahtar kelimeler
Inclusion (mineral), Mathematics education, Psychology, Pedagogy, Action research, Mainstreaming, Scope (computer science), Special education, Computer science