Almanca Wie Bitte ve Menschen A1.1. ders kitaplarının kelime öğretimi açısından incelenmesi

Abstract

Yabancı dil öğretiminin temel amaçlarından biri öğrencilere dört temel beceriyi (okuma, yazma, dinleme, konuşma) öğretmektir. Bu temel dil becerilerinin etkin ve yeterli bir şekilde kullanımı da zengin bir kelime hazinesine sahip olma ile doğru orantılıdır. Bu nedenle kelime hazinesini geliştirmeye yönelik yapılan çalışmalar, dil öğrenimi sürecinin yapı taşlarındandır. Dil öğretiminde en sık kullanılan materyal ders kitaplarıdır ve bu nedenle de ders kitaplarında var olan kelime öğretimi yöntemlerini belirlemek, eğitim ve öğretim ortamlarının niteliğini ortaya koymak açısından büyük önem arz etmektedir. Tüm yabancı dil öğretiminde olduğu gibi Almancanın yabancı dil olarak öğretiminde de kelime öğretiminin üzerinde önemle durulması gerekmektedir. Bu çalışma nitel bir araştırmadır ve bu araştırmada incelemesi yapılan ders kitaplarının içerikleri doküman analizi metoduna uygun olarak analiz edilmiş ve işlevine göre incelenmiş; yerel "Wie Bitte" ders kitabı ile uluslararası "Menschen" A1.1 isimli ders kitaplarında yer alan kelime öğretim yöntemleri, uygulanma sayıları, öğretilmesi hedeflenen kelimeler etkinlikler açısından incelenmiştir. Ders kitaplarında kelime öğretimine yönelik etkinliklerde "dinleme", "okuma", "görsel" gibi yöntemler diğerlerine oranla daha sık kullanılmış; diğer yöntemlerin aksine, "eşleştirme" ve "oyun" gibi yöntemler hiç kullanılmamıştır. Yapılan analiz sonucunda kelime öğretimi yöntemlerinin ders kitaplarında eşit bir dağılım göstermediği tespit edilmiştir.