Matematiksel ilişkilendirme bağlamında azerbaycan ve türkiye ders kitaplarının denklem ve eşitsizlik konuları açısından karşılaştırılması

Abstract

Bu çalışmanın amacı Türkiye ve Azerbaycan matematik ders kitaplarındaki denklem ve eşitsizlik konularının gerçek yaşamla ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme açısından karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın verileri 2018 yılında yayımlanan Türkiye matematik dersi öğretim programı, 2021 yılında yayımlanan Türkiye matematik ders kitapları, 2013 yılında yayımlanan Azerbaycan matematik dersi öğretim programı ve 2019 yılında yayımlanan Azerbaycan matematik ders kitaplarından oluşmaktadır. Öncelikle öğretim programlarında denklem ve eşitsizliklerin nasıl yer aldığı nitel olarak analiz edilmiştir. Ardından ders kitaplarındaki soruların incelenmesi için doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Sorular, gerçek yaşamla ilişkilendirme ve farklı disiplinlerle ilişkilendirme başlıkları altında literatürde yer alan kategoriler ekseninde incelenmiştir. İncelenen ders kitaplarında Azerbaycan`da toplamda 262 soru, Türkiye`de ise 163 soru ele alınmıştır. Araştırmanın sonuçları, her iki ülkede de gerçek yaşamla ve farklı disiplinlerle ilişkilendirmenin gereken düzeyde olmadığını, gerçek yaşamla ilişkilendirmenin çoğunlukla "klasik problemler" bağlamında yapıldığını, farklı disiplinlerle ilişkilendirmeye ise neredeyse hiç yer verilmediğini ortaya koymuştur.