The effects of solution-focused and social skills training groups on social anxiety and coping strategies of ethiopian university students =

Abstract

Bu çalışmanın amacı Çözüm Odaklı Psiko-eğitim Programı (ÇOPP) ve Sosyal Beceri Eğitiminin (SBE) Etiyopyalı üniversite öğrencilerinin sosyal kaygıları ve başa çıkma stratejileri üzerindeki etkisini test etmektir. Geçerli bir ölçme aracı bulunmadığından, bu araştırmanın temel amacına yönelik, Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeğinin (LSAS-Amh) ve Başa Çıkma Envanteri Kısa Formunun (The Brief COPE-Amh) Amharca diline uyarlaması yapılmış ve psikometrik özellikleri incelenmiştir. Ölçek uyarlama çalışmasından sonra ÇOPP'un pilot uygulaması Etiyopyalı üniversite öğrencilerinde sosyal kaygıyı yönetme ve başa çıkma becerileri geliştirme açısından etkisi incelenmiştir. Daha sonra deney-1, deney-2 ve kontrol gruplu, ön test ve son test ölçümlü (3X2) yarı deneysel desen kullanılarak deneysel çalışma gerçekleştirilmiştir. Ölçek geçerliğinin sınanması, pilot program uygulaması ve yarı-deneysel çalışmalar sırasıyla 429, altı (6), ve 32 katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları, Amharca diline uyarlanan Liebowitz Sosyal Kaygı Ölçeğinin (LSAS-Amh) ve Başa Çıkma Envanteri Kısa Formunun (The Brief COPE-Amh) geçerli ve güvenilir olduğunu göstermiştir. Sadece başa çıkma ölçeği güvenirlik katsayılarının düşük olduğu bulunmuştur. Deneysel çalışma bulguları hem ÇOPP hem de SBE programlarının Etiyopyalı üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerini azaltmada etkili olduklarını göstermektedir. Ayrıca ÇOPP'nın aktif başa çıkma ve başa çıkma becerilerini planlamaya katkı sağladığı, her iki programın da (ÇOPP ve SBE) katılımcıların araçsal ve duygusal başa çıkma stratejilerini kullanma eğilimlerini artırmada etkili olduğu bulunmuştur.