Sosyal bilgiler dersinde sorun çözme becerilerinin gelişimi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler dersinde sorun çözme yöntemi ile öğrenmenin öğrencilerin akademik başarılarını ve derse karşı tutumlarını ne ölçüde etkilediğini inceleyerek, elde edilen veriler doğrultusunda öğrencilerin sorun çözme yöntemiile öğrenmelerini geliştirmeye yönelik öneriler sunmaktır. Araştırmada ilk olarak konuyla ilgili alanyazın taranmış ve bu süreç sırasında araştırmada kullanılacak olan öğrenme materyalleri, başarı testleri ve tutum ölçeği hazırlanmıştır. Bu ölçeklerEskişehir Özel Çağfen Koleji Okulu'nda 2005-2006 öğretim yılında beşinci sınıfta okumakta olan 28 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgular değerlendirilerek sonuçlara ulaşılmıştır. Öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersinde sorunçözme yöntemi ile öğrenmeye karşı tulumlarının olumlu yönde geliştiği görülmektedir. Öğrencilerin akademik başarıları, hazırlanan başarı testi verilerine göre oldukça yüksek bir değer almıştır. Bununla beraber öğrencilerin özellikle çalışma grupları ile öğrenmeye karşı olumlu yönde bir tutum geliştirdikleri gözlenmiştir. Öğrenciler sorun çözme yöntemi ile Sosyal Bilgiler dersini öğrenmeyi eğlenceli olarak nitelemektedir.