Zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan dört saniye sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması

Yayın:
Zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan dört saniye sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması

dc.contributor.author	Tekin, Elif
dc.contributor.department	Özel Eğitim Anabilim Dalı
dc.date.accessioned	2026-07-03T10:37:33Z
dc.date.issued	1999
dc.description	Sadece dijital ortamda erişilebilir.
dc.description.abstract	Tek-denekli araştırma modellerinden paralel uygulamalar modeli kullanılarak zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin hayvan isimlerini öğretmedeki etkililik ve verimlilikler karşılaştırılmıştır. Araştırma iki genel amaç etrafında toplanmıştır. (a) kardeşler iki öğretim yöntemini ne derece güvenilir olarak kullanabileceklerdir?, (b) iki öğretim yöntemi arasında etkililik ve verimlilik açısından farklılıklar var mıdır?	tur
dc.identifier.other	137993
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11421/46302
dc.language.iso	tur
dc.publisher	Anadolu Üniversitesi
dc.subject	Zihinsel engelli çocuklar Eğitim
dc.subject	Zihinsel engelli çocuklar Aile ilişkileri
dc.subject	Etkili öğretim
dc.title	Zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan dört saniye sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması
dc.type	doctoralThesis
dspace.entity.type	Publication

Şimdi gösteriliyor 1 - 1 / 1