Uzaktan eğitim sürecinde sosyal bilgiler öğretmenlerinin EBA canlı ders uygulamasına ilişkin görüşleri

Abstract

2019 yılının sonlarında ortaya çıkan ve tüm dünyayı etkisi altına alan Koronavirüs salgını diğer alanlarda olduğu gibi eğitimde de değişimlere neden olmuştur. Salgının etkisiyle dünyadaki tüm eğitim kurumları uzaktan eğitim sistemine geçerek örgün eğitime ara vermiştir. Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitim sürecinde kullanıma açılan EBA canlı ders uygulamasını Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri üzerinden değerlendirmektir. Uzaktan eğitim sürecinde öğretmenin merkezde olduğu bir yaklaşım güdülmektedir. Bu nedenle uzaktan eğitim faaliyetlerinin Sosyal Bilgiler dersine etkisinin değerlendirilmesinde ve öğrenme-öğretme sürecinin öğrencinin ihtiyaçlarına göre planlanmasında öğretmenlerin görüşleri önemli görülmüştür. Araştırmada, temel yorumlayıcı nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu Nevşehir ilinde görev yapan 17 Sosyal Bilgiler öğretmenidir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiş, analizlerin sonucunda EBA canlı dersin öğrenme-öğretme sürecinde kullanımının; Sosyal Bilgiler dersinin amaçlarına ulaşamama, konu ve kavram öğretiminde tekrara düşme, soyut kavramların öğretiminde güçlük yaşanması, öğrenci ve öğretmenlerde motivasyon düşüklüğü, aile ve öğrencilerin uzaktan eğitim konusundaki bilinçsizliği gibi nedenlerle yetersiz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca uzaktan eğitim sürecinin öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyalleşmelerini olumsuz etkilemesi Sosyal Bilgilerin tasarlanış amacına ters düşmektedir. Salgın sürecinde eğitim-öğretim faaliyetlerinin kesintiye uğramaması, zamandan ve mekândan tasarruf edilmesi, dersin yüz yüze eğitimden daha hızlı işlenmesi, ailenin etkin katılımı uzaktan eğitimin olumlu sonuçlarıdır.