Contribution of l2 morphological awareness and l2 phonological awareness to l2 listening comprehension of Turkish efl learners = İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin yabancı dilde dinleme becerilerine yabancı dilde sözcük biçimve yabancı dilde sesbilimsel farkındalığın katkısı

Abstract

Bu çalışma, yabancı dilde sesbilimsel farkındalığın ve sözcük biçim farkındalığının 54 yetişkin EFL öğrencisinin yabancı dilde dinleme anlama becerisine ne ölçüde katkıda bulunduğunu bulmayı amaçlamaktadır. Çalışmanın amacı ile ilgili olarak, öğrencilerin yabancı dilde dinleme-anlama becerileri IELTS sınavının dinleme bölümü ile, katılımcıların yabancı dilde sesbilimsel farkındalığı PAT ile ve sözcük biçim bilgi seviyeleri MAT (Aksoy, 2015) ile ölçülmüştür. Öğrencilerin skorları betimsel istatistikler, korelasyon ve doğrusal regresyon analizi yoluyla incelenmiştir. Bulgular, katılımcıların dinleme puanları ile sesbilimsel farkındalıkları arasında orta dereceli ve pozitif bir ilişki bulurken, sözcük biçim farkındalık testi puanları arasında pozitif ancak zayıf bir ilişki olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, bu çalışmanın bulguları, 2. sınıf ELT öğrencilerinin yüksek düzeyde sözcükbiçim farkındalık ve sesbilimsel farkındalık gösterdiğini ve bu dilsel bileşenlerin katılımcıların dinleme anlama puanları ile olumlu şekilde ilişkili olduğu görülmesi şeklinde yorumlanabilir. Bulgular önceki araştırmalar kapsamında değerlendirilmiş ve L2 dinleme yeterliliğinin bileşenleri hakkında daha derin bir anlayış ortaya çıkması ümidiyle gelecek çalışmalar için çıkarımlar ve önerilerde bulunulmuştur.