Perceptions and reflections of the pre-service EFL teachers on classroom interaction

Abstract

Bu çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmen adaylarının sınıf içi etkileşime, sınıf içi etkileşimi etkileyen faktörlere ve sınıf içi etkileşimi arttırmak için başvurulacak yollara ilişkin algılarını ve yansıtmalarını ortaya çıkarmayı hedeflemektedir. Bu amaçla, bir nitel araştırma yöntemi desenlendi. İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten 110 öğretmen adayı çalışmaya katıldı ve sınıf içi etkileşim üzerine algı ve yansıtmalarına ilişkin bir algı anketi doldurdu. Buna ek olarak, yedi kişiden oluşan bir öğretmen adayı grubundan uygulamalı staj döneminde gerçekleştirdikleri her öğretmenlik deneyimi sonrası sınıf içi etkileşimi göz önünde bulundurarak dört hafta boyunca öğretmen adayı yansıtma raporu ve akran geri bildirim formu yazmaları istendi. Araştırmacı da uygulamalı staj döneminde sınıf içi etkileşim ile ilgili notlar tuttu ve son olarak, bu yedi öğretmen adayıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapıldı. Toplanan niteliksel veri, Sürekli Karşılaştırma Metodu (Constant Comparison Method) kullanılarak analiz edildi. Çalışmanın sonuçları, öğretmen adaylarına göre sınıf içi etkileşimin dil öğrenme ortamlarında birçok yönden olumlu etkileri olduğunu ortaya koydu. Ayrıca, öğretmen adaylarının sınıf içi etkileşimi etkileyen faktörlerin farkında olduğu görüldü ve adaylar, bu faktörler hakkında detaylı bilgiler sundu. Son olarak, adaylar sınıf içi etkileşimi arttırmaya yönelik birçok farklı fikir belirtti. Çalışmanın bulguları, alanyazına atıfta bulunularak tartışıldı ve gelecekte yapılabilecek çalışmalar için önerilerin yanı sıra çeşitli uygulamalar sunuldu.