Une evaluation du programme d'enseignement de la langue et de la culture Turques aux enfants Turcophones en belgique

Abstract

Bu c¸alıs¸ma, Belc¸ika'da yas¸ayan Tu¨rk ko¨kenli go¨c¸men c¸ocuklar ic¸in uygulanan Tu¨rkc¸e ve Tu¨rk Ku¨ltu¨ru¨ (TTK) dersi o¨getim programını degrlendirerek gelis¸tirmeyi amac¸lamaktadır. Ku¨ltu¨rel kimliklerini koruyabilmeleri ve ana dillerini etkili bir s¸ekilde o¨genebilmeleri ic¸in hazırlanan bu programın etkililig, CIPP (Bagam, Girdi, Su¨rec¸, U¨ru¨n) modeli c¸erc¸evesinde kapsamlı bir s¸ekilde degrlendirilmis¸tir. Aras¸tırma kapsamında, Belc¸ika'da TTK dersi veren 10 o¨getmenin, 18 o¨gencinin ve 21 velinin go¨ru¨s¸leri alınmıs¸tır. Karma aras¸tırma yo¨nteminin benimsendig bu c¸alıs¸mada; veri toplama su¨recinde anketler uygulanmıs¸, yarı yapılandırılmıs¸ go¨ru¨s¸meler yapılmıs¸ ve ders go¨zlemleri gerc¸ekles¸tirilmis¸tir. Katılımcıların go¨ru¨s¸leri, programın mevcut haliyle o¨gencilerin dil becerilerini tam olarak gelis¸tirmede yetersiz kaldıgnı ve o¨getim su¨recinde bazı eksikliklerin bulundugnu ortaya koymaktadır. Ayrıca ders materyallerinin gu¨ncellenmesi, o¨getim yo¨ntemlerinin c¸agas¸ yaklas¸ımlar dogultusunda iyiles¸tirilmesi ve o¨lc¸me-degrlendirme su¨rec¸lerinin daha sistematik hale getirilmesi gereklilig o¨ne c¸ıkmaktadır. O¨genciler, derslerin daha etkiles¸imli ve ilgi c¸ekici olmasını talep ederken, veliler c¸ocuklarının Tu¨rkc¸eyi akademik du¨zeyde o¨genebilmeleri ic¸in daha etkili pedagojik modellerin benimsenmesi gerektigni vurgulamıs¸tır. Sonuc¸ olarak, programın daha is¸levsel hale getirilmesi, o¨getmen egtimlerinin artırılması, dijital ve etkiles¸imli materyallerin kullanılması ve degrlendirme su¨rec¸lerinin gu¨c¸lendirilmesi o¨nerilmektedir.