Einsatz der redewendungen im handlungsorientierten DAF-unterricht: Eine analyse aus der sicht des symbolischen interaktionismus

Abstract

Mead'in sembolik etkileşimciliğinden ve Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi'nin dilsel kazanımlarından yola çıkan ve karma yöntem desenine dayanan bu çalışmanın amacı Almanca Öğretmenliği bölümündeki B düzeyi dil derslerine entegre edilebilecek deyimleri tespit etmektir. Bu amaç doğrultusunda uzman görüşleri alınarak Almanca deyimlerin tematik listesine ulaşılmıştır. Her bir kategorinin öğretiminden önce, katılımcıların ön bilgilerini belirlemek için ön testler uygulanmıştır. Ön testlerin uygulanmasından sonra, derlenen deyimlerin B düzeyi Almanca dersinde öğretilmesinde Storyboardthat aracı kullanılmıştır. Her dersten sonra katılımcılardan Storyboardthat ile kendi yaratıcı sahnelerini oluşturmaları ve deyimlerin öğrenilme sürecine ilişkin deneyimlerini not ettikleri bir günlük tutmaları istenmiştir. Her dersten sonra aynı ön testler son test olarak uygulanmış ve sonuçları karşılaştırılmıştır. Toplanan tüm veriler maxqda ve tap.exe ile analiz edilerek ve ortalama değerler birbirleriyle karşılaştırılarak deyimlerin öğretim sürecindeki etkililiği ve Almanca öğretim sürecindeki katkısı ortaya konulmaya çalışılmıştır.