Fen bilimleri öğretmenlerine sunulan koçluk desteğinin öğretmen ve gelişim yetersizliği olan öğrenci davranışlarına etkileri

Abstract

Bu araştırmanın amacı; fen bilimleri öğretmenlerine video konferans yoluyla sunulan koçluk desteği içeren mesleki gelişim eğitim paketinin öğretmenlerin ve gelişim yetersizliği olan öğrencilerin davranışlarına etkililiğinin sınanmasıdır. Karma yöntem araştırması müdahale deseni olarak tasarlanmıştır ve üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Gereksinim belirleme aşamasında 14 fen bilimleri öğretmeni, eğitimin etkililiğinin sınandığı müdahale aşamasına da üç fen bilimleri öğretmeni ve üç özel gereksinimli öğrenci çifti katılmıştır. Öğretmenlere video konferans yoluyla sunulan mesleki gelişim paketi doğrultusunda öğretmenlerin bilgi düzeyinde anlamlı düzeyde artış sağlandığı, sunulan geri bildirimler yoluyla da doğrudan öğretim yöntemini uygulama güvenirliğiyle ölçütü karşılar düzeyde gerçekleştirdiği belirlenmiştir. Özel gereksinimli öğrencilere hedeflenen amaçların edindirilmesinde doğrudan öğretim yönteminin etkili olduğu ve uygulama tamamlandıktan sonra öğrencilerin amaçları sürdürebildikleri ortaya koyulmuştur. Sosyal geçerlik kapsamında araştırmaya katılan ve katılmayan fen bilimleri öğretmenleriyle yapılan görüşmelerle sosyal karşılaştırma yapılmıştır ve elde edilen veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Anahtar Sözcükler: Özel gereksinimli bireylerde fen bilimleri öğretimi, Fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki gelişimleri, Video konferans yoluyla mesleki eğitim, Özel eğitimde uzaktan eğitim, Karma yöntem araştırması.