Görsel pedagojik farkındalığa dayalı görsel sanatlar eğitimine yönelik bir eylem araştırması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Güzel Sanatlar Eğitimi bölümündeki seçmeli sanat atölye Grafik Tasarım dersinde görsel kültür odaklı görsel pedagojik farkındalığın nasıl geliştirilebileceğini ve tasarım süreçlerine nasıl yansıdığını incelemektir. Eylem araştırması ile desenlenen bu araştırma Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Resim-İş Öğretmenliği Programı'nda Seçmeli Sanat Atölye Grafik Tasarım I ve Grafik Tasarım II dersinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılı güz dönemi ve bahar dönemi olmak üzere toplam 19 haftada elde edilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Seçmeli Sanat Atölye Grafik Tasarım dersini alan 2. Sınıfta okuyan gönüllü 5 öğrenci, dersin öğretim üyesi ve araştırmacı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak ders video kayıtları, ses kayıtları, odak grup görüşmeleri, yarı-yapılandırılmış görüşmeler, dokümanlar ve öğrenci çalışmaları kullanılmıştır. Araştırmanın verileri betimsel analiz ve doküman analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmada NVivo Pro 12 programından faydalanılarak temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın bulguları kapsamında görsel pedagoji eğitiminin görsel sanatlar eğitimine yönelik katkı sağladığı, öğrencilerin yaşadıkları kültüre, çevresine, çevresindeki görsellere, görsel kültür öğelerine, sosyal medyadaki görsel imgelere yönelik farkındalık geliştirdikleri ve bu bağlamda öğrencilerin görsel pedagojik farkındalığa dayalı tasarım çalışmaları oluşturabildikleri gözlemlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular alanyazında tartışılarak önerilerde bulunulmuştur.