Okul yönetici ve öğretmenlerinin COVID-19 korkularının iş yaşam kalitesi ve iş performanslarına etkisi

Abstract

Eskişehir il merkezinde bulunan devlet okullarında görevli okul yönetici ve öğretmenlerinin Covid-19 korkularının iş yaşam kalitesi ve iş performansları üzerindeki etkilerini incelemek, bu çalışmanın temel amacını teşkil etmektedir. Karma yöntemle tasarlanan bu araştırmada belirlenen amaçlara ulaşmak için nicel ve nitel veri toplama tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümü, tabakalı örnekleme yöntemiyle seçilen 26 okuldan 443 okul yöneticisi ve öğretmen ile ölçme araçları kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Nitel bölüm ise, 16 öğretmen ve 7 okul yöneticisi olmak üzere toplam 23 kişiyle gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış derinlemesine görüşmelerden elde edilen bulgulara dayanmaktadır. Araştırmanın nicel analizleri sonuçlarına göre Covid-19 korkusunun iş yaşam kalitesi ve iş performansını önemli ölçüde etkilemediği belirlenmiştir; buna karşın, Covid-19 korkusunun etkisi, araştırmanın nitel boyutunda belirgin bir şekilde ortaya çıkmıştır. Özellikle iş performansının iş yaşam kalitesinden olumlu yönde etkilendiği ve bunun da çeşitli faktörler tarafından kolaylaştırıldığı belirlenmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda öne çıkan önemli bir sonuç, Covid-19 salgınının küresel düzeyde acil bir durum olmaktan çıkmış olmasına rağmen psikolojik ve sosyolojik etkilerinin hala geçerli ve acil olduğu yönündedir. Covid-19 krizinin eğitim üzerindeki etkilerini daha iyi anlayabilmek için, konunun farklı açılardan ve özellikle multidisipliner bir bakış açısıyla ele alınması ve araştırma popülasyonun genişletilmesi gerektiği önerilmiştir.