Eğitim amaçlı iletişim ve videonun işlevleri :

Abstract

1987 yılında Doktora Tez Çalışması olarak tamamlanıp 1988 yılında Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi yayını olarak basılan çalışma "Giriş" bölümündeki kısa tanımından sonra öncelikle iletişim ve eğitim iletişimi kavramlarına açıklık getirmeye çalışmaktadır. Kuramsal nitelikli bu bölümde çalışmanın sonraki bölümlerindeki yaklaşımlara temel oluşturacak temel oluşturmaya çalışılmaktadır. Bu bölüm ayrıca "eğitim-öğretim-öğrenim" kavramlarına alışılmışın dışında kalmakla birlikte çalışmaya katkıda bulunacak nitelikli yeni yaklaşımlar getirmeye çalışmaktadır. Çalışmanın sonraki bölümünde insanlığın kültürel tarihçesi dikkate alınarak bu süreç içinde eğitim amaçlı iletişim etkinliklerinin nitelikleri incelenmeye çalışılmış; böylece insanlık tarihinin başlangıcından bugüne kadar bu alanda gerçekleştirilen evrim belgelenmeye çalışılmıştır. Bu bölümün yazılmasının amacı genel hatlarıyla "bugün uygulanan eğitim amaçlı iletişim yöntem, model ve teknikleri gereğince anlamanın yolu bu etkinliklerin geçirdiği evrimi anlamaktır" şeklinde ifade edilebilir. Daha sonra insanın eğitim amaçlı iletişim süreç ve yaşantıları iletişimbilimsel açıdan irdelenmiş ve iletişim araçlarının bu süreç ve yaşantıların değişik kesitlerindeki katkı olacılıklarıyla işlevleri tartışılmıştır. Bu arada yine iletişimbilimsel açıdan eğitsel ileti'nin kimliği ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Sonraki bölümde bir iletişim ve eğitim aracı olarak videonun eğitsel iletinin ölçütleri açısından ele alınıp değerlendirilmesine çalışılmıştır. Son olarak Uzaktan öğretim uygulamaları öncelikle kavramsal açıdan olmak üzere model, sistem ve teknikleri açısından irdelenerek, diğer iletişim araçları ile karşılaştırmalar ışığında videonun bu model içinde kullanılabilirliği tartışılmıştır.